Dok se u Hrvatskoj iščekuje proglašenje kraja epidemije bolesti COVID-19, u svijetu stručnjaci analiziraju posljedice koje je pandemija ostavila u raznim područjima.
Procjenjuje se da su školarci u godinama pogođenima pandemijom stekli 35 posto manje znanja nego tijekom uobičajenih školskih godina. Pritom im je veći deficit znanja iz matematike nego iz čitanja.
Zbog toga hrvatski STEM ambasadori roditeljima savjetuju da djecu sada, nakon tri pandemijske godine, potiču na obogaćivanje znanja i jačanje vještina iz STEM područja te razvijanje pozitivnih stavova prema tim područjima.
“Tijekom pandemije djeca su stekla mnoga znanja korisna za život. Školarci su, među ostalim, doznali da su zoonoze bolesti zajedničke ljudima i životinjama, naučili kako se prenose infekcije respiratornih virusa, te unaprijedili higijenske navike. Gotovo preko noći svladali su praćenje online nastave i naučili koristiti se novim digitalnim alatima. Nažalost, najnovija istraživanja pokazuju da je pandemija, zbog online nastave i izostajanja iz školskih klupa, uzrokovala manjak znanja kod djece. Nastava ‘licem u lice’ pokazuje se kao najbolji način za prenošenje znanja kako djeci iz nižih razreda, tako i onima iz viših razreda osnovne škole. Istraživanja otkrivaju da su slabijim obrazovanjem u pandemiji jače pogođena djeca slabijeg socioekonomskog stanja. Iako Hrvatska, za razliku od nekih drugih europskih zemalja, nije obuhvaćena ovakvim istraživanjima, ona su nam smjerokaz za godine koje dolaze“, poručili su hrvatski STEM ambasadori.
Jasniji uvid u znanje hrvatskih osnovnoškolaca dat će vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ishoda, tj. nacionalni ispiti koje sada osmaši pišu.
| Vaše ime | |
| Komentar | |
